陶行知先生說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！苯虒W要突破傳統(tǒng)“學程”，重新建設和構建學習過程，借助學程優(yōu)化來激發(fā)學生學習興趣，促使學生閱讀力、思維力、表達力得到提高。

        4月17日下午，海門港新區(qū)實驗初級中學開展南通市基礎教育教學成果獎培育項目推廣系列活動。來自四川師范大學附屬綿竹初中、啟秀中學、海門港新區(qū)實驗初中的老師、南通大學實習生等參加了此次活動。海門港新區(qū)實驗初中花玉娟主任主持活動。

啟秀中學曹麗老師上示范課《“動”“靜”各相宜—綜合群文閱讀中的“動靜藝術”》，從品味動靜——鑒賞動靜——仿寫動靜，和學生一起探尋文本手法的魅力。

  海門港新區(qū)實驗初中張韋建老師上示范課《跟著唐詩賞春景》，依據朗讀詩歌知春時、描述畫面賞春景、比較畫面析情感等三個活動，鼓勵學生感悟詩歌中的春意盎然。

  四川師范大學附屬綿竹初中孫艷梅老師、海門港新區(qū)實驗初中教研組長張玉娟老師做了精彩點評。

  培育項目主持人趙曉燕老師做了題為《初中語文“學程”再建構研究與實踐》的講座，從目標重組、內容建構、方式轉型、評價革新、資源拓展、角色重塑等六個維度解讀了價值內涵；從目標具象化、內容層級化、教學情境化、學習項目化等四個方面展示了操作要義。她還提出，初中語文“學程再建構”要回歸“育人”本質，教學生學，最終實現“培根鑄魂、啟智增慧”的育人目標。