《名師之路》目　　錄

（2009年第十期  10月26日出版）

刊首寄語

　　1　我說反思／ 李鎮(zhèn)西

特稿特刊

　　4　 《名師之路》走的是“名牌之路”／ 黃鶴群

　　　　  ——讀評《名師之路》雜志

當代名師

　　8　 我是怎樣研究和運用“點撥法”的／ 陳　軍

走近名師

　　　 □生活與德育

　　12  程門立雪的現(xiàn)代期盼/ 季仲平

　　13  我們究竟要將學生培養(yǎng)成什么/ 冒銀飛

　　15  “經(jīng)驗主義”與教育公平/ 肖雪英

　　　□教學與科研

　　17  構(gòu)筑源于文本超越教參的課堂對話/ 俞玉萍

　　19  發(fā)揮鄉(xiāng)土特色　構(gòu)建生活化的語文課堂/ 張　萍

　　20  引導反思　促進成長/ 施俊進

　　　　 ——數(shù)學教學中有效引導學生題后自我反思的探索

　　22  在數(shù)學互動式教學中實現(xiàn)有效教學/ 高志軍

　　23  程式化：思想政治課教學不容忽視的問題/ 范紅梅

　　25  地理奧賽“掀起你的蓋頭來”/ 翟云霞

　　　　 ——從中學生國際地理奧賽想到的

　　26  建立“朋”式探究環(huán)境   構(gòu)建科學有效課堂/ 沈群英

　　28  巧設情境  開啟兒童理財之門/ 顧　俊

　　29  高中信息技術課教學存在的問題與對策/ 楊志俊

名校佳區(qū)

　　　□管理方略

　　30  校長在學校發(fā)展與創(chuàng)新過程中的文化引領/ 蔣建華

　　　□特色報道

　　33  辦理性而負責的教育/ 浩　明

　　　　——江蘇省泰州中學特色辦學之路探析

□成果鏈接

　　35  新課程下“學科課代表小組設定”芻議/ 魏煥春

　　36  高中生物新課程資源校本開發(fā)的認識與實踐/ 黃　敏

未來名師

　　　□教學做合一

　　38  小學語文教師專業(yè)化發(fā)展途徑管窺/ 楊惠琴

　　39  巧設情境　有效引領/ 江春妹

　　41  課題——閱讀教學的“窗戶”/ 王柳柳

　　42  品味詩文語言　陶冶學生情操/ 姚圣華

　　　　 ——小學語文新教材中古詩的分析及教學實踐談

　　43  高中政治教學生活化的探索與思考/ 章小祥

　　45  多媒體技術在小學數(shù)學教學中的輔助作用/ 王小梅

　　46  多措并舉　提高課堂實效/ 印長云

　　47  簡約就是美麗/ 夏少林

　　　　 ——音樂課中“折騰”之現(xiàn)象剖析

　　48  利用科學探究　進行有效教學/ 杜海麟

　　49  用心上好初中第一堂音樂課/ 何　偉

　　51  讓陽光體育運動真正“陽光”/ 馬愛華

　　　□快樂幼兒園

　　52  教師在家園共育中的角色定位／ 張菊芳

　　54  讓幼兒嘗試成為探究式的閱讀者／ 李　玉

　　55  引領小班幼兒快樂學習幾何圖形的嘗試／ 范　萍

　　　□諫言與良策

　　16  “逼”著教師成長／ 陳松信

　　18  告訴的力量／ 須惠琴

要聞專遞

　　32   “新中國60年江蘇教育最有影響人物”評選揭曉/墅　草

　　44   腳踏實地　開拓創(chuàng)新/ 季春華

　　　　  ——南通市陶研會召開2009年秘書長工作會議

　　53   “五嚴”后村里的孩子怎么辦？/ 朱三峰

　　　　  ——泰興市第二實驗小學在印莊村建立了行知教育實踐基地