《名師之路》目　　錄

（2009年第九期  9月26日出版）

刊首寄語

　　1　減負增效要牢記的五個標點符號／ 吳凌燕

特稿特刊

　　4　自為自悟　自新自善／ 郭志明

　　　　——我們怎樣才能成為名師

　  7  又是一年風起時／ 曹津源

　　　　——中考作文的回眸、展望和應對

當代名師

　　　□成長故事

　　10　路在腳下　路在前方／ 殷光黎

　　　□名師論苑

　　12  “根”深方能葉茂　“本”固才能枝壯／ 殷光黎

走近名師

　　　□名師談支教

　　 15 支教，名師成長的永恒通道/ 鞠九兵

　  16  校本研究是教學研究的根本途徑/ 丁　非

　　　　——新疆克拉瑪依支教有感

　　　□名師在西域

　　18  綻放在戈壁中的奇葩/ 吳建英

　　　　——新疆克拉瑪依支教隨記

　　20  在錘煉中成長/ 楊雪華

　　21  真課真教　真言真評/ 楊　軍

　　　□教學與科研

　　22  故事背后，還有什么？/ 李偉忠

　　　　——《包公審驢》中的“理”的挖掘

　　24  文本解讀須關注的幾個基本視角/ 姜樹華

　　26  語文老師請慎用表演/ 姚雪飛

　　　　——有關《臺階》教學的一點思考

　　27  語文課堂教學的反饋藝術芻議/ 張曉培

　　28  構建數(shù)學智慧課堂的五種策略/ 張衛(wèi)星

　　30  過程比結果更重要/ 施培紅

　　　　——《千克和克》的實踐作業(yè)及反思

名校佳區(qū)

　　　□管理方略

　　32  “細節(jié)教育”詩話/ 王振華

　　　□特色報道

　　35  細節(jié)——家校合作的橄欖枝/ 本刊特約記者

　　　□成果鏈接

　　37 “小小組”：語文默寫精致化管理之路/ 宣衛(wèi)東

　　　　——“細節(jié)教育”理念在語文背誦默寫中的有效探索

　　39   抓細節(jié)教育　設有效課堂/ 張旭

　　40   從細節(jié)入手培養(yǎng)體育興趣/ 顧學成

未來名師

　　　□教學做合一

　 　41   潛心解讀　有效對話/ 成永忠

　　42   初中數(shù)學探究學習的嘗試/ 姚　冰

　　44   在開放中走向生活/ 何曉梅

　　45   滲透數(shù)學思想　提高教學有效性/ 王興高

　　46   興趣：提升信息技術課堂有效性的關鍵/ 施洪若

　　48   思想政治課生態(tài)課堂的探構/ 張曉燕

　　50   寓德育于小學英語教學之中/ 張　臻

　　51   化學教學中情感實施策略/ 王燕霞

　　52   也談化學課堂教學中的提問/ 陳永金

　　　□快樂幼兒園

　　 53  正確定位　執(zhí)著前行／ 黃翠萍

　　　　——園長崗位工作經(jīng)驗談

　　55  科學教育中引發(fā)幼兒主動探索的策略／ 錢菊梅

　　56  古老的文化　現(xiàn)代的奇葩／ 褚偉偉

　　　　——淺談幼兒民間游戲

　　　□諫言與良策

　　31  替學生找個借口／ 程　偉

　　 54  最是那一牽手的溫柔／ 袁花移

要聞專遞

　　14   名師引領　引領名師/墅草

　　23   政府筑梯助教師登高望遠　“五有”成為蘇城名師境界/ 卜雪梅

　　38   名師打造網(wǎng)絡助學平臺　精品教學資源服務學生/ 莊志紅　楊紫筠