江蘇省南通田家炳中學(xué)特級教師江寧老師申報(bào)的課題“基于陶行知教學(xué)做合一思想的情感交往型課堂的研究”于2018年7月被省教育科學(xué)辦立項(xiàng)為“十三五”“陶研專項(xiàng)”規(guī)劃課題， 2018年12月開題以來，南通市啟秀中學(xué)、南通市北城中學(xué)、南通市虹橋二中、南通市實(shí)驗(yàn)中學(xué)等兄弟學(xué)校物理學(xué)科組積極參加了課題研究。

課題組多數(shù)成員長年工作在中學(xué)教學(xué)第一線，不局限于教科書的知識，不迷信權(quán)威，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，檢索、收集與“教學(xué)做合一”相關(guān)的“情感交往”文獻(xiàn)資料，通過吸收和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地構(gòu)建“情感育人”的理念，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。本學(xué)期開學(xué)以來，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，江寧老師所在的江蘇省南通田家炳中學(xué)初三物理組身先士卒，李翔老師和張慧老師同題異構(gòu)，各上了一堂《光現(xiàn)象》公開課，周海娟老師上了一堂《凸透鏡成像規(guī)律》公開課，趙蘭老師上了一堂《利用浮力測密度》公開課。課后，課題組成員與上課老師共同研討，發(fā)現(xiàn)“教學(xué)做合一”中的情感所在，江寧老師將研討結(jié)果進(jìn)行匯總并撰寫論文，其中已有兩篇文章分別被《湖南中學(xué)物理》和《物理教學(xué)探討》預(yù)錄。