市陶研會(huì)建立后的10多年，主要開展了以下工作：

1.大力開展學(xué)陶、師陶活動(dòng)。活動(dòng)著力于廣泛宣傳、精心指導(dǎo)、促進(jìn)內(nèi)化，讓大家了解陶行知先生生平業(yè)績(jī)，知陶、認(rèn)陶，進(jìn)而學(xué)陶、敬陶。

——宣傳。市陶研會(huì)先后三次邀請(qǐng)了省陶研會(huì)、陶行知紀(jì)念館負(fù)責(zé)同志，來(lái)我市作報(bào)告10余場(chǎng)，聽眾達(dá)2萬(wàn)多人。分管教育的時(shí)任副市長(zhǎng)王湛、李炎帶頭到會(huì)聽講，并作學(xué)陶動(dòng)員。市陶研會(huì)同時(shí)制作和提供上述宣講報(bào)告活動(dòng)錄像、錄音帶供各校組織教工收看、收聽，收看、收聽人數(shù)近5萬(wàn)人次。分3批組織教師、校長(zhǎng)和黨、工、團(tuán)干部到南京參觀陶館，走訪陶行知先生生前同事、學(xué)生和學(xué)陶試點(diǎn)學(xué)校，訂購(gòu)、印刷有關(guān)陶行知文字資料近10種約6000余冊(cè)，分發(fā)到各學(xué)陶小組學(xué)習(xí)。市陶研會(huì)還組織了陶行知誕辰100周年紀(jì)念會(huì)，舉行過陶行知生平事跡巡回展，巡回展觀眾達(dá)2萬(wàn)多人次。通過這些活動(dòng)，幫助廣大會(huì)員加深對(duì)陶行知偉大品格和教育思想的認(rèn)識(shí)。

——指導(dǎo)。1991年特約中陶會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)教育工會(huì)原主席方明同志來(lái)通視察指導(dǎo)，深入到我市學(xué)陶試點(diǎn)學(xué)?！鐤|馬塘小學(xué)作學(xué)術(shù)報(bào)告。還多次邀請(qǐng)省陶研會(huì)負(fù)責(zé)同志和陶研專家來(lái)通，到學(xué)陶、研陶典型單位視察指導(dǎo)。我市陶研會(huì)主要?jiǎng)?chuàng)始人、首任會(huì)長(zhǎng)秦同老局長(zhǎng)，既是本會(huì)各項(xiàng)學(xué)陶活動(dòng)的策劃者、組織者，也是陶行知教育思想的研究者和踐行者。他在1990至1995年間，就撰寫了陶行知研究專論近10篇，多篇在省陶研會(huì)評(píng)選獲獎(jiǎng)，在全國(guó)或省級(jí)刊物發(fā)表。其中有些內(nèi)容，秦老在全市范圍內(nèi)，分縣、區(qū)、片巡回演講10多場(chǎng)，對(duì)廣大陶友和教師開展學(xué)陶活動(dòng)，走好“行知路”，爭(zhēng)做合格人民教師，起了很好的指導(dǎo)、引領(lǐng)和鼓勵(lì)作用。

——自化。陶行知先生一生主張教育者要“自覺覺人”“自化化人”“自達(dá)達(dá)人”。遵循陶行知先生這些教導(dǎo)，市陶研會(huì)協(xié)同市教育工會(huì)開展了“學(xué)習(xí)陶行知，樹立教師新形象”演講比賽，交流學(xué)陶心得，引導(dǎo)廣大陶友努力用“行知精神”武裝、淬煉自己，加強(qiáng)師德建設(shè)，做學(xué)生和群眾滿意的人民教師。如東馬塘小學(xué)除口頭交流外，還出版了《彳知亍  （“矢”和“口”應(yīng)上下排列，形如“吾”，此字系陶行知先生自創(chuàng)，讀音未詳，喻“知行合一”之意）》專輯。如東縣教育工會(huì)堅(jiān)持“教學(xué)做合一”，向全省教育同行倡議“我為修繕陶墓添塊磚”活動(dòng)，得到了廣泛響應(yīng)。后因政府主動(dòng)撥款，他們把募集資金改為“學(xué)陶基金”，每逢雙年評(píng)選學(xué)“陶先進(jìn)集體”、單年評(píng)選“學(xué)陶優(yōu)秀論文”，用“學(xué)陶基金”予以獎(jiǎng)勵(lì)。通州教育工會(huì)還開展了學(xué)陶實(shí)例演講，宣傳身邊學(xué)陶典型的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛生先進(jìn)事跡。

2.認(rèn)真組織“研陶”和學(xué)術(shù)交流。我市陶研會(huì)建立以后，積極提倡和發(fā)動(dòng)會(huì)員學(xué)習(xí)研究，撰寫論文。前10年中進(jìn)行了3次優(yōu)秀論文評(píng)比，共收到論文近200篇，每次評(píng)出市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)若干篇，并選送部分論文參加省陶研會(huì)評(píng)選，共有20多篇獲省等級(jí)獎(jiǎng)。其中有的還被全國(guó)性雜志《課程?教材?教法》或本省雜志《江蘇教育研究》等刊載，收入省陶研會(huì)成立15周年紀(jì)念論文集。特別值得一提的是1997年，市陶研會(huì)承擔(dān)了中國(guó)陶研會(huì)“九五”教育科研課題的子課題“陶行知教育思想與現(xiàn)代師資隊(duì)伍建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”。從接受課題起，經(jīng)過了四步：（1）確立大、中、小學(xué)、幼兒園以及職中、師范、進(jìn)修學(xué)校等共30所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，結(jié)合實(shí)際，開展實(shí)踐性研究；（2）確立研究目標(biāo)及大體原則；（3）進(jìn)行課題分解，落實(shí)研究人員；（4）在實(shí)踐、研究基礎(chǔ)上進(jìn)行理性提升，完成研究報(bào)告。本課題研究以陶行知師范教育思想為指導(dǎo)，圍繞我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，立足全市中小學(xué)教師隊(duì)伍大背景，從師范教育理論與實(shí)踐、現(xiàn)代化師資隊(duì)伍建設(shè)理論與實(shí)踐以及現(xiàn)代化師資管理機(jī)制研究等三個(gè)方面逐層展開，比較全面準(zhǔn)確地歸納、整理了陶行知先生關(guān)于師范教育的思想體系，結(jié)合我市師范教育改革與發(fā)展的實(shí)踐，提出了師范教育和師資隊(duì)伍建設(shè)與管理現(xiàn)代化的命題，并對(duì)我市這些年來(lái)，“人格化師范教育”試驗(yàn)、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐與管理機(jī)制改革，作了較深入的探討和剖析，既達(dá)到了一定理論深度，又具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。市陶研會(huì)將研究報(bào)告和專題論文11篇、分類研究91篇，收集編為《陶行知教育思想與現(xiàn)代師資隊(duì)伍建設(shè)》（中國(guó)陶行知研究會(huì)“九五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目研究文集），于1999年10月印刷成書。

3.積極推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)深入開展。本會(huì)會(huì)員和許多教師在深入學(xué)陶、研陶中，推動(dòng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，全市涌現(xiàn)了師陶教改先進(jìn)試點(diǎn)17個(gè)。

在將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育實(shí)踐研究方面，如東縣馬塘小學(xué)開展了“堅(jiān)持教學(xué)做合一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的研究和實(shí)踐。他們?cè)趯?shí)踐中注意教學(xué)的一體性和連貫性，積極探索改革課程、教材、教法，提高了學(xué)生的素質(zhì)。如東縣豐利小學(xué)在學(xué)生中積極推行陶行知“即知即傳人”的“小先生制”，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)驅(qū)力，促使個(gè)體智力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)了群體智力互補(bǔ)，有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在改革農(nóng)村中學(xué)和職中辦學(xué)體制方面，海門三廠職中著重研究了“如何借鑒陶行知鄉(xiāng)村教育思想，創(chuàng)辦農(nóng)村職業(yè)中學(xué)”的課題。他們從實(shí)際出發(fā)，改革課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教育更貼緊當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手，提高了辦學(xué)效益。海門市江濱中學(xué)“生活教育理論與農(nóng)村初中教育改革”實(shí)驗(yàn)課題，也取得了可喜成果。

在“以陶為師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)”方面，南通教育學(xué)院發(fā)表了以《拜陶為師，進(jìn)德修業(yè)，搞好師資培訓(xùn)》為題的學(xué)習(xí)心得，以促進(jìn)師范院校的工作。市陶研會(huì)協(xié)同市教育工會(huì)，借鑒陶行知“藝友制”，促進(jìn)“青藍(lán)” 工程，發(fā)動(dòng)新老教師互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。第一批計(jì)有50對(duì)新老教師，簽訂了市級(jí)師徒合同，并制定了實(shí)施評(píng)估制度，促進(jìn)了教師崗位練兵、自我學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)市陶研會(huì)還舉辦了“我是光榮的人民教師” 演講活動(dòng)，對(duì)發(fā)動(dòng)青年教師學(xué)陶、師陶，進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)，起了推進(jìn)作用。

我市陶研會(huì)成立之時(shí)，正當(dāng)以著名特級(jí)教師李吉林、李庾南為代表的我市教改實(shí)驗(yàn)剛剛起步、方興未艾之際；教師隊(duì)伍經(jīng)受了“十年文革” 的嚴(yán)重摧殘、亟待加緊建設(shè)之時(shí)。因而陶行知一貫倡導(dǎo)的教改實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和重視師范教育的思想主張，自然成了這個(gè)時(shí)期我市學(xué)陶、研陶的兩個(gè)重點(diǎn)。特別是本會(huì)會(huì)長(zhǎng)秦同老局長(zhǎng)，通過撰文和宣講，對(duì)陶行知先生“一根紅線、六個(gè)要點(diǎn)”——即以“捧著一顆心來(lái)心來(lái)，不帶半根草去”為紅線，貫穿獻(xiàn)身事業(yè)的精神、“愛滿天下”的情懷、培育“真人”的態(tài)度、改革創(chuàng)新的意識(shí)、艱苦奮斗的作風(fēng)、“行以求知”的思想這六個(gè)要點(diǎn)的師德建構(gòu)——和一貫主張教育必須“自新”、“常新”、“全新”，堅(jiān)持改革實(shí)驗(yàn)，用科學(xué)方法踩新路，作了系統(tǒng)梳理和深入論述，為催化南通教育的革新發(fā)展，推進(jìn)教學(xué)改革和師資建設(shè)，注入了勃勃生機(jī)。因而我市以“二李”為代表的一批名師和教改實(shí)驗(yàn)教師，他們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成了各自的教學(xué)風(fēng)格和特色品牌。但是又貫穿體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是都不同程度受到陶行知教育思想熏陶，不少教改和治校理念同陶行知先生倡導(dǎo)的教育主張相通、相一致，彰顯了陶行知先生教育思想的無(wú)比張力與對(duì)地方教育所產(chǎn)生的巨大影響。

三、陶研會(huì)的近期活動(dòng)，為南通教育的發(fā)展增光添彩

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我市陶研會(huì)換屆改選4次，王炎斌、王建明、秦建榮等同志先后擔(dān)任市陶研會(huì)會(huì)長(zhǎng)，其中王建明同志連任兩屆。這些年來(lái)，市陶研會(huì)學(xué)陶、師陶、研陶活動(dòng)在前階段基礎(chǔ)上，開始邁入全面拓展和深化的發(fā)展新階段，表現(xiàn)出更為明顯和重要的影響力。在省陶研會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，近20年，市陶研會(huì)主要開展了以下一些工作，取得了良好的社會(huì)影響。

1.以實(shí)驗(yàn)學(xué)校和陶研課題為龍頭，不斷提升了學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)品位。

全市陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校由20年前的20余所已發(fā)展壯大到目前的92所，經(jīng)常結(jié)合教育改革實(shí)際，宣傳學(xué)習(xí)陶行知教育思想，形成了學(xué)陶、師陶、研陶的濃厚氛圍，成為學(xué)習(xí)、踐行陶行知教育思想的重要基地。

2009年12月，中國(guó)陶行知研究會(huì)在浙江嘉興舉辦全國(guó)“區(qū)域推進(jìn)陶研論壇”，會(huì)上安排一省兩市（福建省、江蘇省南通市、廣東省汕頭市）陶研會(huì)作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。我會(huì)在論壇上作了題為《讓“陶花”香滿江城——江蘇省南通市“區(qū)域推進(jìn)陶研工作”的思考與探索》的介紹，主要介紹了4個(gè)方面的研究與實(shí)踐：市陶研會(huì)社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)創(chuàng)辦的、得到中央領(lǐng)導(dǎo)李長(zhǎng)春首肯的“孫爺爺”談心屋校外輔導(dǎo)站滿懷激情學(xué)陶的動(dòng)人故事；省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校江蘇省栟茶高級(jí)中學(xué)原校長(zhǎng)姚止平主持的中陶會(huì)課題“借鑒陶行知教育思想，實(shí)施平民教育的實(shí)踐研究”的豐碩成果；省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校通州區(qū)二窎中學(xué)“學(xué)陶師陶：一年也能改變一所學(xué)校的”的特色探索；市陶研會(huì)帶領(lǐng)南通名師以“愛滿天下”的博大情懷赴新疆克拉瑪依市支教培訓(xùn)、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、深入師陶的感人之舉。中陶會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)價(jià)說(shuō)，南通市的典型經(jīng)驗(yàn)向大會(huì)展示了南通市學(xué)陶的生動(dòng)景象，顯示出這個(gè)教育強(qiáng)市學(xué)陶的實(shí)際效果。這是市陶研會(huì)第一次向全國(guó)介紹南通深入學(xué)陶師陶、實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育改革的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)緊緊圍繞學(xué)陶、研陶、師陶，有目的、有計(jì)劃、多形式、多層面創(chuàng)新區(qū)域推進(jìn)陶研工作的成功做法給與會(huì)代表留下了深刻的印象。

南通市八一小學(xué)、南通經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、通州灣恒興小學(xué)、如皋市安定小學(xué)等不少實(shí)驗(yàn)學(xué)校不但立足學(xué)校學(xué)陶研陶踐陶，還與邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校攜手前進(jìn)。南通市八一小學(xué)、通州灣恒興小學(xué)響應(yīng)“中陶會(huì)提升畢節(jié)地區(qū)教育軟實(shí)力行動(dòng)計(jì)劃”和“中陶會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分會(huì)結(jié)對(duì)共建”號(hào)召，多次前往貴州赫章縣組織圍課和研討講座。兒童教育家李吉林老師的徒弟、八一小學(xué)校長(zhǎng)王海峰同志把《情境數(shù)學(xué)，向自覺地境界邁進(jìn)》的講座送到了貴州赫章，獲得贊譽(yù)。

這些年來(lái)，我市陶行知教育思想研究和實(shí)踐步步深入，在前階段“陶行知教育思想與現(xiàn)代師資隊(duì)伍建設(shè)”研究獲得可喜成果的基礎(chǔ)上，又開展了“陶行知教育思想與名師成長(zhǎng)”“生活教育與農(nóng)村名師成長(zhǎng)”課題研究，匯編“十一五”科研成果，出版了專著《名師是怎樣煉成的》，獲得了南通市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。“陶行知‘活的教育’理論與實(shí)踐的研究”于2015年結(jié)題，出版專著《且行且知》，榮獲全國(guó)優(yōu)秀陶研成果獎(jiǎng)?，F(xiàn)正在進(jìn)行中的省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“陶研專項(xiàng)”重點(diǎn)資助課題“活的教師”核心素養(yǎng)及其生成的研究，從2016年立項(xiàng)開始，扎實(shí)推進(jìn)，成果喜人，即將進(jìn)入結(jié)題階段。此外，部分學(xué)校學(xué)陶小組還組織開展了“活的課堂”、“活的作業(yè)”、“活的評(píng)價(jià)”等微型課題研究及學(xué)研活動(dòng)。我們力求理論與實(shí)踐的創(chuàng)新突破，努力提升學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)品位。

2.以有效搭建平臺(tái)為中心，努力確保了學(xué)會(huì)的生命活力。

一是運(yùn)用論壇研學(xué)交流。江蘇省陶研會(huì)自2012年發(fā)起創(chuàng)辦長(zhǎng)三角地區(qū)（江蘇、浙江、上海）“行知伴我成長(zhǎng)”論壇以來(lái)，南通市陶研會(huì)就積極參與其中，與兄弟地區(qū)互學(xué)共研，分享學(xué)陶研陶的新理念、新做法、新成果。市陶研會(huì)本屆理事會(huì)成立后，我們把組織全市陶研組織和陶研骨干參與這一高層論壇作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。在2013年以“生活教育與辦好人民滿意的教育”為主題的“崇明論壇”、2014年以“踐行六大解放，讓孩子快樂成長(zhǎng)”為主題的“嘉興論壇”、2016年以“陶行知教育思想進(jìn)課程、進(jìn)課堂”為主題的“寶山論壇”、2017年以“生活教育思想與生活力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考”為主題的“寧波論壇”、2018年以“學(xué)陶師陶，立德樹人，做‘四有’好教師”為主題的“淮安論壇”上，南通陶友的組織方式、與會(huì)人數(shù)、發(fā)言內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度等都受到論壇主辦者及承辦方的首肯。特別是2015年10月23日至25日由南通市陶研會(huì)承辦的第四屆論壇，不僅給各地與會(huì)陶友提供了一次很好的交流研討機(jī)會(huì)，留下了難忘印象和高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)南通學(xué)陶研陶工作的一次很好的巡禮和有力的推進(jìn)。

第四屆論壇以“學(xué)陶師陶，做四有好老師”為主題，江蘇、浙江、上海、安徽等地陶研會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師代表400余人齊聚南通，共襄盛舉，中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱小蔓、副會(huì)長(zhǎng)李洪天全程參與論壇活動(dòng)，并親自點(diǎn)評(píng)和發(fā)表講話。在“名師展示”環(huán)節(jié)，我們特別邀請(qǐng)李吉林、李庾南兩位全國(guó)教書育人楷模、著名特級(jí)教師分別作了題為《先行者的引領(lǐng)與啟示——行知先生為兒童教育帶來(lái)福音》《“學(xué)”“愛”“行”“創(chuàng)”——像陶行知那樣做教師》的專題報(bào)告。朱小蔓會(huì)長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)激情洋溢、哲理深蘊(yùn)，對(duì)兩位李老師以滿腔大愛情懷自覺踐行行知思想，在長(zhǎng)期的教書育人實(shí)踐中，創(chuàng)立“情境教育”和“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)論的非凡成就給予了高度的評(píng)價(jià)，她結(jié)合多年研究“情感教育”的豐富積淀，詮釋了對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育的精到見解，給與會(huì)代表予深刻的啟迪和巨大的鼓舞。論壇閉幕式上，浙江省陶研會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授魏景倫滿懷激動(dòng)地用“一片赤誠(chéng)到南通，兩碗雞湯暖心中，三地陶友顯神采，四有教師展雄風(fēng)”四句話對(duì)論壇做了生動(dòng)的小結(jié)。

我們還積極響應(yīng)南通市委宣傳部、市社科聯(lián)號(hào)召，與南通師范高等?？茖W(xué)校聯(lián)合舉辦了“師道尊嚴(yán)與教書育人”論壇，組織部分優(yōu)秀教育工作者和師范專業(yè)學(xué)生就社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚、教師加強(qiáng)師德建設(shè)和專業(yè)發(fā)展問題進(jìn)行了較為深入的探討，收到了良好的輿論效果。

二是開展論文評(píng)比活動(dòng)。在省陶研會(huì)的統(tǒng)一安排下，我們組織了每年一度的“行知杯”優(yōu)秀論文評(píng)比。12年來(lái)，我市廣大會(huì)員和老師們踴躍參與，2009年的第一屆我會(huì)收到參評(píng)論文1000余篇，2020年的第十二屆我會(huì)共收參評(píng)論文7000余篇。十二屆評(píng)比活動(dòng)中，經(jīng)我會(huì)初評(píng)、省陶研會(huì)專家委員會(huì)復(fù)評(píng)，先后獲省特等獎(jiǎng)的有60余篇，約占全省的20%，一、二、三等獎(jiǎng)的也在省內(nèi)名列前茅。市陶研會(huì)和如皋市教育工會(huì)、如皋市安定小學(xué)、如東縣教師發(fā)展中心教育科學(xué)研究科、江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校、南通市通州區(qū)教育工會(huì)、江蘇省通州中專、海安市教師發(fā)展中心教科部、海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南通崇川學(xué)校等200余家單位獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三是組織教學(xué)技能比賽。自2010年開始，市陶研會(huì)會(huì)同市教育工會(huì)、市教科院聯(lián)合主辦年度南通市“行知杯”中青年教師教學(xué)技能比賽。每年有來(lái)自全市各縣（市、區(qū)）層層選拔出線的50名左右的選手分別參加相關(guān)學(xué)科決賽階段的比賽，市教育局、市總工會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式作重要講話，并親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。經(jīng)過認(rèn)真組織、公平競(jìng)賽、嚴(yán)格評(píng)審，至今計(jì)有200余名選手獲一等獎(jiǎng)，近300名選手獲二等獎(jiǎng)，其中近10名選手由南通市總工會(huì)授予“南通市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆狈Q號(hào)，近40名選手由南通市總工會(huì)授予“南通市五一創(chuàng)新能手”稱號(hào)。這一大賽為我市中青年教師提供了一次鍛煉和展露才華的機(jī)會(huì)，特別是為45歲以下的中青年教師、省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)及邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師搭建了交流展示的平臺(tái)，也得到了學(xué)校、教師和社會(huì)的好評(píng)。南通市陶研會(huì)已將此項(xiàng)活動(dòng)作為一個(gè)品牌來(lái)打造，力求為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和建設(shè)學(xué)有優(yōu)教的南通教育強(qiáng)市做出新的貢獻(xiàn)。

四是勉力辦好《名師之路》。《名師之路》是南通市陶研會(huì)的會(huì)刊，由省陶研會(huì)、南通市教育局主管，我會(huì)主辦。目前，每月平均來(lái)稿約400篇，每期印數(shù)6000本?！睹麕熤贰冯m然每期版面只有64頁(yè)，但每期都要發(fā)表領(lǐng)銜名師、名特教師和一線教師的文章40篇左右，約12余萬(wàn)字，一年12期下來(lái)，每年總計(jì)發(fā)表教師教研文章約150萬(wàn)字，編輯部人員為此付出了大量的心血。編輯部堅(jiān)持正確的意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向，以陶行知精神辦好會(huì)刊；堅(jiān)持面向廣大中小學(xué)、幼兒園教師，以便為會(huì)員和教師鋪平“通往名師”的通暢大道；堅(jiān)持恪守新聞出版規(guī)定，做到精心選稿，精心編稿，按時(shí)出版，努力為促進(jìn)南通教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展服務(wù)。每期《名師之路》編印完成后，我們都及時(shí)送市教育局、社科聯(lián)、市委宣傳部新聞出版處以及特聘的審讀員進(jìn)行審讀，自覺接受上級(jí)主管部門和服務(wù)對(duì)象的指導(dǎo)與監(jiān)督。中共南通市委原副秘書長(zhǎng)、南通市新聞出版處特聘資深審讀專家黃鶴群對(duì)《名師之路》進(jìn)行審讀時(shí)認(rèn)為“《名師之路》走的是‘名牌之路’”。他還專門對(duì)每期的“卷首寄語(yǔ)”作了認(rèn)真的研讀分析，在審讀報(bào)告中指出：“《名師之路》雜志的卷首寄語(yǔ)，如累積起來(lái)，實(shí)際上是一本短文精品集……這些短文，含蓄凝煉、瀟灑自然，你可誦之，你可歌之，你可思之，你可嘆之。旅途攜帶，或置之案頭，隨時(shí)覽閱一頁(yè)，既有神韻與靈性的感悟，又有芬芳與飄逸的魅力，相信會(huì)帶給你高雅的享受、無(wú)盡的樂趣。我為《名師之路》的卷首寄語(yǔ)點(diǎn)贊！”審讀專家們對(duì)《名師之路》給予的高度評(píng)價(jià)和有力鼓勵(lì)，鞭策著《名師之路》不斷增強(qiáng)規(guī)范性和學(xué)術(shù)性，扎扎實(shí)實(shí)地攀登“名牌之路”，鋪就名師成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)階梯。

3.以規(guī)范組織建設(shè)為保證，不斷擴(kuò)大了學(xué)會(huì)的美譽(yù)影響。

截止2019年底的統(tǒng)計(jì)，我市陶研會(huì)已發(fā)展成為有集體會(huì)員981個(gè)、個(gè)體會(huì)員2071名，市、縣（市、區(qū)）、校組織網(wǎng)絡(luò)健全的學(xué)陶、師陶群眾性先進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)體。2015年，經(jīng)江蘇省民政廳組織審查評(píng)估，南通市陶研會(huì)獲得5A級(jí)社會(huì)組織稱號(hào)。全省各市縣中獲得5A級(jí)的社會(huì)組織共44家，其中教育行業(yè)僅兩家。

我們以“開展陶行知教育思想的研究和實(shí)踐，推進(jìn)和發(fā)展教育公益事業(yè)”為宗旨，繼承發(fā)揚(yáng)南通市陶研會(huì)的光榮傳統(tǒng)和美好愿景，努力按省陶研會(huì)關(guān)于樹立“學(xué)術(shù)形象和道德形象”的要求，積極主動(dòng)服務(wù)教育行政的中心工作，認(rèn)真完成省陶研會(huì)、市教育局、市社科聯(lián)、市民政局布置的有關(guān)任務(wù)，熱情聯(lián)合市教育工會(huì)、教科院、教育學(xué)會(huì)等，開展多種多樣的研討活動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市各分會(huì)、各專業(yè)委員會(huì)和廣大陶友，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力踐行陶行知“活的教育”思想，彰顯南通陶研的當(dāng)代特色，使學(xué)陶、踐陶、研陶之風(fēng)吹遍江海大地，絢麗爛漫的“陶花”映紅海韻江城。南通市陶研會(huì)被評(píng)為江蘇省學(xué)習(xí)陶行知教育思想先進(jìn)集體、南通市“十佳社科團(tuán)體”、南通市“先進(jìn)民間組織”、江蘇省示范性社會(huì)組織、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)模范學(xué)術(shù)社團(tuán)、全國(guó)陶研系統(tǒng)中唯一入選的“全國(guó)先進(jìn)社科組織”、全國(guó)優(yōu)秀陶研組織。

“澗底百重花，山根一片雨?！鞭D(zhuǎn)眼我們迎來(lái)了省陶研會(huì)成立40華誕，我市陶研會(huì)也已建立整整34年。此時(shí)此刻，我們特別懷念曾為我省、我市陶研會(huì)創(chuàng)建和發(fā)展做了大量工作、貢獻(xiàn)了智慧和精力的老會(huì)長(zhǎng)羅明老廳長(zhǎng)和我市陶研會(huì)老會(huì)長(zhǎng)秦同老局長(zhǎng)等教育界前輩，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模、追求的榜樣！回顧這些年來(lái)的學(xué)陶、師陶、研陶工作，我們深深體會(huì)到，今天走好“行知路”，歸結(jié)到一點(diǎn)，就是一定要以習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指針，傳承和弘揚(yáng)陶行知先生留給我們的“陶行知教育思想”這份極其豐富、十分寶貴的精神財(cái)富，從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)持走好教育改革實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新發(fā)展之路，辦好有中國(guó)特色、人民滿意的社會(huì)主義教育，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，多多貢獻(xiàn)力量！     

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。”我會(huì)將繼續(xù)高擎陶行知教育思想大旗，按照省、市社科聯(lián)、省陶研會(huì)、市教育局、市民政局的要求和部署，以陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神搞好實(shí)驗(yàn)研究、盡心研陶踐陶，做到學(xué)以致用、達(dá)到“行知合一”，做大做活做精，不負(fù)主管部門的厚望，不負(fù)“模范學(xué)術(shù)社團(tuán)”的稱號(hào)，不負(fù)“5A級(jí)社會(huì)組織”的榮譽(yù)，為省、市陶研工作再創(chuàng)新的輝煌！

（朱培元：南通市教育局原副局長(zhǎng)，原南通教育學(xué)院院長(zhǎng)兼黨委書記，南通市人民政府原督學(xué)、省兼職督學(xué)，手機(jī)號(hào)：13813713335。蔣菁：全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、江蘇省陶行知研究會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，自2002年開始至今在南通市陶行知研究會(huì)任副秘書長(zhǎng)，手機(jī)號(hào)：18912294468）