二、舉辦教學比賽，助推師資建設

為踐行陶行知“活的教育”思想，不斷提高我市中青年教師專業素養，促進中青年教師專業成長，推進城鄉教育均衡發展，2013年5月2017年5月，我會會同市教育工會、市教科院先后聯合主辦了南通市第四屆至第九屆“行知杯”中青年教師教學技能比賽。從第四屆比賽開始，市總工會將此項比賽納入南通市職工職業技能大賽系列，對獲得各學科第一名的選手，按程序申報“南通市五一勞動獎章”；對于獲得前三名的選手，由南通市總工會授予“南通市五一創新能手”稱號。“行知杯”中青年教師教學技能比賽準備充分，賽制得當，評審公正，為我市教師隊伍建設起到了有效的助推作用。

2013年5月，第四屆“行知杯”中青年教師教學技能比賽在南通市啟秀中學舉行。市教育局局長郭毅浩、市委教育工委副書記楊曉崗、市總工會副主席楊嘩鵑、我會會長王建明、市教育工會主席沙建華、市教科研中心主任陳杰、市啟秀中學校長張曉冰等領導親臨比賽現場指導。來自南通各縣（市、區）及中教專委會選拔的57名初中語文、數學、英語學科中青年教師選手按序抽簽、按學科分組參加了粉筆字、教學設計、課件制作、課堂教學等四項比賽。各學科分別評出一等獎8名、二等獎11名。其中張梅、葉敬國、崔冬梅等3人被市總工會授予“南通市五一勞動獎章”，陳向華等9人獲得“南通市五一創新能手”稱號。

2014年5月，南通市第五屆“行知杯”中青年教師教學技能比賽在南通師范第一附屬小學舉行。第五屆的比賽是小學、幼兒園中青年教師專場，小學組的比賽設粉筆字書寫、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學等項目，幼兒園組的比賽設講故事、繪畫、即興彈唱、教育活動設計、教育活動組織等項目。各縣（市、區）層層選拔出線的57名選手分別參加了小學語文、小學品德和幼兒教育三個學科的比賽。市總工會副主席楊嘩鵑在比賽開幕式上指出，“行知杯”比賽是具有教育系統特色的勞動競賽、崗位建功活動，是我市實施人才強市戰略、增強自主創新能力的有效途徑，對于堅持中國特色社會主義工會發展道路，譜寫偉大中國夢的南通篇章具有重要意義。市教育局局長郭毅浩在講話中強調，深化教育領域綜合改革，推進教育現代化市級示范區建設，辦好教育的希望在教師，教師的成長關鍵在課堂，要關注、投入課堂教學改革，要著力培養造就一批具有現代教育觀念、豐厚專業學養，并且熟練掌握運用現代教育教學方法和手段的中青年名師。經過一天半緊張激烈的角逐，各學科分別評出一等獎8名，二等獎11名，其中邢光花、陳周麗和石玲玲按程序申報“南通市五一勞動獎章”，汪東煒、陸偉玲、王玲等12名選手獲得“南通市五一創新能手”稱號。

2015年5月，南通市第六屆“行知杯”中青年教師教學技能比賽在如東縣實驗中學舉行。來自全市各縣（市、區）層層選拔出線的57名選手分別參加了初中語文、初中數學和初中英語三個學科的教學技能比賽，經學科評委組評比，組委會審核，各學科分別評出一等獎8名，二等獎11名，其中顧雪梅、杭壽華、葛祎敏等3人按程序申報“南通市五一勞動獎章”。何佳暉、陸錦霞、陶逢春、徐小燕、劉傲德、徐亞飛、王愛平、徐麗麗、蕭慧嫻等9人獲得“南通市五一創新能手”稱號。

2016年5月，南通市第七屆“行知杯”中青年教師教學技能比賽在南通市北城小學舉行。來自全市各縣（市、區）層層選拔出線的57名選手分別參加了小學數學、小學音樂和幼兒教育三個學科的教學技能比賽，經學科評委組評比，組委會審核，各學科分別評出一等獎8名，二等獎11名，其中郭燕華、許一波、王玲等3人按程序申報“南通市五一勞動獎章”。王芳、張文兵、沙紅芳、左佳妮、黃安琪、萬亞、江晨、章元春、金燕等9人由南通市總工會授予“南通市五一創新能手”稱號。

2017年5月，南通市第八屆“行知杯”中青年教師教學技能比賽在南通市東方中學舉行。來自全市各縣（市、區）層層選拔出線的56名選手分別參加了初中數學、初中物理和初中地理三個學科的教學技能比賽。經學科評委組評比，組委會審核，三個學科共評出一等獎24名，二等獎32名，其中蔡新春、范勤勇、謝倩荷等3人按程序申報“南通市五一勞動獎章”。陸志強、王敏、徐娟、曹建軍、陳金磊、陸亞東、陸小妹、陳菽、單明祥等9人被南通市總工會申報授予“南通市五一創新能手”稱號。

2018年5月，南通市第九屆“行知杯”中青年教師教學技能比賽在南通師范學校第二附屬小學舉行。全市各縣（市、區）選拔出線的51名選手分別參加了小學英語、小學體育和學前教育等三個學科的教學技能比賽。經學科評委組評比，組委會審核，三個學科共評出一等獎24名，二等獎27名，其中孫藝凡、張建、黃敏等3人按程序申報授予“南通市五一勞動獎章”；宋悅波、施展、宋佳、王海霞、臧林林、傅東昇、褚娟、張楓、吳鐘遠等9人被南通市總工會申報授予“南通市五一創新能手”稱號。

南通市“行知杯”教學技能比賽活動每年舉辦一次，主要是為我市45歲以下的中青年教師、省陶研會實驗學校以及鄉鎮及邊遠地區的教師搭建交流展示的平臺。我會聯合市教育工會、市教科院已把此項活動作為一個品牌打造，鼓勵更多的中青年教師尤其是農村教師在新課改精神和陶行知“活的教育”思想引領下促進專業發展，實現教育理想，助推師資建設。

三、建設陶研學校，樹立實驗典型  

我市2012年年底有江蘇省陶研會實驗學校46所，2018年年底發展到82所。6年來，我們還高度重視中陶會實驗學校的申報工作，每年從省陶研會實驗學校中遴選1-2所優秀實驗學校向中陶會申報。目前，我市已有南通市通州區二窎中學、南通市文亮小學、海門市海南小學、海門市麒麟小學，南通市八一小學、如皋市搬經初級中學、通州灣東余小學、通州灣恒興小學、通州灣海晏小學等9所學校被批準成為中陶會實驗學校。

對于實驗學校的建設，我們注重運用評估手段來加以促進。2014年9月中旬，我會在南通市八一小學召開省陶研實驗學校評估匯報交流會，對2011年被命名的省陶研會實驗學校進行了考評和重新申報工作，如師附小等18所省陶研會實驗學校分管領導參加會議。會上，南通市八一小學校長殷飛介紹了學校的辦學特色，通州區二窎中學、崇川區文亮小學、海門市三和小學、崇川區原韓湘壩小學的代表作了交流發言，我會副秘書長蔣菁、學術委員會主任何廣余進行了點評，王建明會長向全市的省陶研會實驗學校提出五點希望：一要成為群眾性學陶師陶的排頭兵，二要成為陶行知教育理論與實踐的試驗田，三要成為宣傳和實踐陶行知教育思想強大生命力的窗口，四要成為實施素質教育推進教育改革的前沿陣地；五要成為推進教育理論創新的重要基地。與會同志還參觀了八一小學的兒童生態科學院、生態田園坊和文化長廊，對八一小學的校容校貌和“新田園教育文化”由衷贊許，并就各自校園文化特色建設等進行了十分有益的交流。

2018年9月，我會配合中陶會實驗學校分會，在南通市八一小學召開了中國陶行知研究會實驗學校考核評估會，對南通市八一小學和如皋市搬經初中進行了考評。南通市八一小學校長王海峰匯報了近幾年實驗學校的建設情況，如皋市搬經鎮教管中心朱小勇副校長代表如皋搬經鎮中心初中匯報了該校踐行陶行知“活的教育”思想的成功經驗。中陶會副秘書長、中陶會實驗學校分會副會長兼秘書長朱建人教授、副秘書長許振明等充分肯定了兩所學校的實驗工作。隨后，我會又配合中陶會實驗學校分會在通州灣恒興小學召開了考評會，對通州灣東余小學、恒興小學、海晏小學進行了考評。恒興小學周輝校長就如何將恒興小學的“恒文化”特色與行知校園文化建設相融合作重點匯報，東余小學楊兵校長作了題為《采得百花成蜜后，為誰喝彩？》的專題匯報，海晏小學陸瑋校長匯報了學校打造陶行知教育思想引領下的“巴學園”的具體做法。朱建人教授在會上指出，陶研實驗學校的發展關鍵靠校長，而校長必須要有情懷！他重點提出陶研要做好“四個結合”：學陶與國家教育發展戰略相結合、學陶與學校自身文化相結合、學陶與教師專業發展相結合、“學陶”與推進素質教育與提高教學質量結合。

2018年10月，我會分別在如東縣賓山小學和南通市文亮小學對2015年被命名的27所省陶研會實驗學校進行了考評和重新申報工作。代表們觀摩了實驗學校現場和“行知課堂”，各校代表介紹了4年來學陶師陶的成果與經驗，考評專家進行了點評指導。考評組認為，我市大多數陶研實驗學校，能組織師生學習陶行知教育思想，堅持開展學陶、師陶活動；努力培育行知校園文化，特色鮮明；圍繞課程改革的目標和任務，結合學校實際，開展陶行知教育思想課題研究，取得了一定實踐成果；加強行知式教師隊伍建設，培育了一批學陶研陶積極分子。不少陶研實驗學校結對共建，還將各自學陶研陶踐陶的經驗與成果輻射至其他學校直至省內外。

為交流與推進我市陶研實驗學校建設向縱深發展，2013年8月，我會在如皋長江青少年素質教育實踐基地舉辦了省陶研會實驗學校建設推進會。通州區二窎中學做了題為《讓我們都來做陶子》的專題介紹。如皋市安定小學校長朱愛華、如東縣掘港小學教科室主任劉曉軍、海門市海南小學校長顧衛兵、啟東市長江中學副校長岑曉泉、崇川區文亮小學教科室主任達德、海安縣曲塘小學校長盧青云在會上進行了交流發言。這些學校各具特色的成功經驗與真切體會，反映了我市陶研實驗學校建設取得的顯著成效。通過這一次陶研實驗學校建設階段成果的展示，我們欣喜地看到一批農村學校已成為我市學陶研陶踐陶的活躍代表，一批新的學陶研陶踐陶骨干正在涌現。會議期間還為南通師范第一附屬小學等8所新獲批命名的省陶研會實驗學校頒發了銅牌。

2016年12月，省陶研會在丹陽召開了全省行知實驗學校校長工作會議，各地實驗學校交流了工作經驗。我會推薦的通州中專特級教師、副校長丁順前在會上做了題為《遵循省條例，堅持真實驗》的經驗介紹，受到與會同志的好評。在會上，省陶研會表彰了一批優秀行知實驗學校，我市崇川區八一小學、通州區四安中學、港閘區永興小學、開發區實驗小學、如皋市安定小學、如東縣掘港小學、海安縣曲塘小學、海門市海南小學、啟東市紫薇小學、通州灣示范區東余小學、江蘇省通州中專等11所實驗學校受到表彰。

6年來，我市陶研實驗學校的建設引起了中陶會的關注和重視，2014年9月，中陶會副會長、華東師大博士生導師金林祥教授與中陶會副秘書長王鐵城、朱建人，中陶會實驗學校分會副秘書長許振明一行在南通市市委宣傳部副部長黃正平等陪同下，參觀考察了南通市文亮小學。文亮小學從“行知精神文化”“行知物質文化”“行知課堂文化”“行知活動文化”四個方面介紹了學校踐行行知思想，推進小學生社會主義核心價值觀教育的探索歷程。金會長一行對學校的陶研工作思路，對學校學陶、踐陶的成果給予肯定和贊揚，他強調了陶研實驗學校在實施素質教育、推進新課程改革中的責任和作用。

隨后金會長一行來到南通市通州區二窎中學進行了調研指導。二窎中學以“細節行知”為理念、以“因小而來，為大而去”為校訓，扎實開展 “一周一得”、“一周一評”、“一周一星”、“一周一演”、“一月一賽”等“一的工程”系列活動，已成為一所獨具特色、充滿文化的“陶”校。金會長一行對二窎中學學陶的做法和效果表示贊許，他認為，學陶師陶不僅可以提升教師的專業素質、道德修養，更可以改變學校的內在品質和外在面貌。而二窎中學，正是得益于行知思想，從而實現學校各方面提升的典型代表。他勉勵學校繼續總結經驗，不斷探索研究，讓學陶與教師專業成長相結合、與學生的全面發展相結合，從而推動學校在各個方面優質發展，成為中國千萬農村學校的優秀典型。

2016年10月，中陶會“為著向前向上的生活”學校文化現場推介會暨中陶會實驗學校分會2016年年會在河北省石家莊市長安區召開。南通市八一小學副校長袁新華作為中陶會實驗學校代表應邀參加會議，并以“踐行新田園教育，為培養具有生活力和創造力的兒童盡學校教育的責任”為題發言。八一小學的經驗受到與會者的充分肯定，中陶會常務理事柯小衛點評說，南通市八一小學將陶研實驗學校建設與新田園校園文化建設有機融合，真正滲透了陶行知先生“為著向前向上的生活”的教育思想，是活的教育，是真正的教育。

我市通州灣示范區東余小學還與貴州省畢節市赫章縣興發鄉中心小學結成陶研共建學校。一個在祖國的東部地區，有著黃海之濱的遼闊；一個在祖國的西南邊陲；有著烏蒙山中的巍峨。因為同是陶行知教育思想的踐行者，兩校結對并行共進。2016年9月，東余小學派出領導、教師一行跨越千山萬水，前往興發鄉中心小學交流教育教學，他們帶去了兩堂公開課，得到當地教育行政部門領導和學校一線教師的贊揚，認為南通教改成果和研陶踐陶經驗對赫章的小學有非常好的借鑒意義。

四、辦好專題論壇，增進合作交流

運用論壇、會課等方式交流學研經驗，弘揚行知精神，是廣大陶友歡迎的有效途徑。自2012年長三角地區（江蘇、浙江、上海）“行知伴我成長”論壇創辦以來，我會就積極參與其中，與兄弟地區互學共研，分享學陶研陶的新理念、新做法、新成果。本屆理事會成立后，我們把組織全市陶研組織和陶研骨干參與這一高層論壇作為一項重要工作來抓。在2013年以“生活教育與辦好人民滿意的教育”為主題的“崇明論壇”、2014年以“踐行六大解放，讓孩子快樂成長”為主題的“嘉興論壇”、2016年以“陶行知教育思想進課程、進課堂”為主題的“寶山論壇”、2017年以“生活教育思想與生活力培養的實踐與思考”為主題的“寧波論壇”、2018年以“學陶師陶，立德樹人，做‘四有’好教師”為主題的“淮安論壇”上，南通陶友的組織方式、與會人數、發言內容、學習態度等都受到論壇主辦者及承辦方的首肯。特別是2015年10月23日至25日由我會承辦的第四屆論壇，不僅給各地與會陶友提供了一次很好的交流研討機會，留下了難忘印象和高度評價，也是對南通學陶研陶工作的一次很好的巡禮和有力的推進。

這一屆論壇以“學陶師陶，做四有好老師”為主題，江蘇、浙江、上海、安徽等地陶研會的領導、專家和教師代表400余人齊聚南通，共襄盛舉，中國陶行知研究會會長朱小蔓、副會長李洪天全程參與論壇活動，并且親自點評和發表講話。

在“名師展示”環節，我們特別邀請李吉林、李庾南兩位全國教書育人楷模、著名特級教師分別作了題為《先行者的引領與啟示——行知先生為兒童教育帶來福音》《“學”“愛”“行”“創”——像陶行知那樣做教師》的報告。李吉林的徒弟、海門市東洲小學教育管理集團總校長、江蘇省人民教育家培養對象祝禧，李庾南的徒弟、海門市海南中學副校長、江蘇省特級教師施俊進也作了專題發言。朱小蔓會長隨后所作的點評激情洋溢、哲理深蘊，對兩位李老師以滿腔大愛情懷，自覺踐行行知思想，在長期的教書育人實踐中，創立“情境教育”和“自學、議論、引導”教學論的不平凡成就給予了高度的評價，并結合她多年研究“情感教育”的豐富積淀，詮釋了她對于推進素質教育的精到見解，給了與會代表深刻的啟迪和巨大的鼓舞。我們還請市陶研會常務理事、社區教育專業委員會主任孫陳達介紹了虹橋社區學陶師陶的情況和收獲。展示過程中，與會領導、專家和代表們多次報以熱烈掌聲。

在“現場考察”環節，論壇組織代表們交叉考察了南通師范第一附屬小學、南通市行知小學、南通市觀音山小學、南通市崇川區虹橋社區和江海綠洲中小學生社會實踐活動基地。通師一附踐行“活的教育”，構建“和愛”校園文化的經驗；行知小學努力以學陶研陶為理念、為依托、為指導、為核心的育人模式；觀音山小學打造“新田園教育文化”的特色 ；虹橋社區創辦“孫爺爺談心室”、“社區行知園”、“家-校-站”對接的方式；江海綠洲基地彰顯生活教育思想、創設優美精良活動環境的做法……令與會同志印象深刻，不時嘖嘖稱贊。

在“交流發言”環節，江蘇專場由南通市崇川區教體局副局長、南通師范第一附屬小學校長李東宏，南京市覓秀街中學校長、南京市陶研會副秘書長白連順、南通市通州區四安中學校長顧建新發言，介紹了各自學陶師陶研陶踐陶的經驗體會；浙江專場由浙江麗水學院主任季旭峰、杭州市西子湖小學校長葛加堯、臺州黃巖市寧溪鎮中心小學校長盧良榮發言，介紹了引領教師做“四有”好教師的有益探索；上海專場由虹口區第一中心小學教師張旺、上海市行知實驗中學大隊輔導員韓明、崇明中學科研室主任公彥君發言，分別結合自身的經歷，介紹了努力做“四有”好老師的辛勞與幸福。我會副會長、南通市教科研中心主任陳杰，中國陶研會理事、浙江省陶研會常務理事婁亞文，上海市陶研協會常務副會長兼秘書長呂左爾分別為三個專場的發言作了精彩點評。

論壇閉幕式上，浙江省陶研會常務副會長、浙江外國語學院教授魏景倫滿懷激動地用“一片赤誠到南通、兩碗雞湯暖心中、三地陶友顯神采、四有教師展雄風”四句話對論壇做了生動的小結。

2017年11月，我會又應邀與徐州市陶行知研究會聯手舉辦了“行知行——徐州市2017城鄉大課堂中小學優秀教師教學觀摩與交流活動”，我們組織了南通市部分中青年教學名師分兩批前往豐縣、睢寧開展教研交流活動。江蘇省中學語文特級教師、如東縣教師發展中心主任朱喚民，南通市歷史學科專家組成員、如皋市教研室副主任冒錦華，江蘇省人民教育家培養對象、如皋市安定小學校長姜樹華，分別為來自徐州各地的高中、初中及鄉村小學的老師作了題為《轉化優化：核心素養課堂落地的重要通道》《基于核心素養的教學漫談》《“活動單導學”的突破與突圍 》的主題報告。他們的報告既有理性的思考探究，又具體生動接地氣，讓聽眾受益匪淺。

南通市高中數學學科帶頭人李凱，南通市高中英語學科帶頭人欒愛春，江蘇省高中物理特級教師、正高級教師耿建，南通市學科帶頭人陸志強，江蘇省中學物理特級教師劉琬，江蘇省中學英語特級教師張蕾，南通市學科帶頭人李屹，南通市學科帶頭人吳冬冬，南通市學科帶頭人沈國峰等老師等老師不顧長途勞頓，一到目的地就與徐州當地的老師進行了磨課研討，他們還分別執教了高中、初中、小學的語文、數學、英語、物理、化學等各科展示課。徐州也有74位優秀老師上了教學觀摩課。兩地老師同課異構，同臺交流，還在課前磨課、課后評課環節中坦誠交流，共同探討，彼此都獲益良多。徐州的一位老師在微信上留言：“為期兩天的城鄉大課堂活動教學觀摩活動緊張而又充實，更讓我獲益匪淺。從昨天的說課、磨課，到今天早上南通名師的觀摩課，再到我們本地各科老師的同課異構展示課，再到最后的評課，這中間的過程非常有意義。課件、教案一遍遍修改，每堂課不斷打磨完善，這個過程正是提升的過程。很幸運自己能夠參加這次活動，對于教育專家，我有了新的認識。看外表，他們甚至比普通人還普通，可是看課堂教學、教學指導，他們讓我肅然起敬。未來的路還很長，每一次綻放都需要時間的沉淀與不停的磨練！感恩，感謝！”

活動結束時，徐州市教研室、陶研會的領導、專家和優秀教師都認為南通的專家和名師思想前瞻、敬業勤勉、精業負責，為“行知行——徐州市2017城鄉大課堂”融入了新鮮的血液，讓徐州的老師收獲滿滿。他們對南通名師的奉獻與辛勞表示了最真摯的感謝。

為全面貫徹中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，大力倡導全社會重振師道尊嚴、尊師重教的良好風尚，做習近平總書記要求的有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的“四有”好老師， 2018年9月，我會和南通師范高等專科學校聯合主辦了“師道尊嚴與教書育人——陶行知關于教育與教師問題重要思想的時代意義審視”論壇。市社科聯、市教育局有關領導和全市學陶研陶骨干、通師高專師生代表200余人參加了本次論壇，我會會長王建明主持論壇，通師高專校長朱月萍為論壇熱情致辭。在論壇上，我會副會長沈行恬作了題為《重振師道尊嚴，努力教書育人》的發言，他呼吁全社會重振“師道尊嚴”，弘揚尊師重教風尚，倡議老師們學習和傳承陶行知先生的宏大抱負、堅定信念、奉獻精神、仁愛之心、進取勇氣，努力做到“學為人師，行為世范”；南通師范第二附屬小學幼兒園教師、南通市“五一勞動獎章”獲得者王玲、江蘇省特級教師、南通市虹橋二小校長劉昕、南通市通州區西亭初級中學校長朱建、南通市通州區金沙中學教科處主任邱磊、通師高專社會科學教學部副主任李國忠，圍繞論壇主題分別作了專題發言。市教育局副局長姜學勤對論壇發言進行了評點，希望南通繼續光大崇文重教的優良文化傳統，建成教育現代化的高地和新時代學陶研陶的高地。市社科聯主席助理錢錦來最后發表講話，他充分肯定了我會舉辦這次論壇的重要意義和價值。

五、評比學陶“雙先”， 檢閱研陶成果 

我市各級陶研組織和廣大陶研工作者密切聯系立德樹人的工作實際，積極開展學陶師陶活動，為我市教育改革與發展做出了有益的貢獻。為不斷弘揚陶行知思想和精神，進一步加強師德建設，我會堅持評選表彰“學陶先進個人”和“學陶先進集體”。

經全市教育系統工會、教師發展中心、陶研組織以及個人申報、推薦，我會和市教育工會認真評選、審核后，共評選出海安城東鎮西場初級中學等66個2013—2014年度“學陶先進集體”、徐冬青等88名2013—2014年度“學陶先進個人”。南通市市級機關第一幼兒園等91個2015至2018年度“學陶先進集體”、李勤等120名2015—2018年度“學陶先進個人”。

我會在表彰決定中，希望受表彰的先進集體、先進個人戒驕戒躁，再接再厲，發揮表率示范作用，為推進我市學陶師陶工作再立新功；同時希望我市陶研會全體會員以及廣大教育工作者以受表彰的先進集體、先進個人為榜樣，積極弘揚陶行知的崇高人格精神，努力實踐陶行知教育思想，立足崗位，奮發進取，為我市深化教育領域綜合改革、推進教育現代化建設作出新的更大的貢獻。

我會還認真按照省陶研會的部署，發動廣大教師參加一年一度的江蘇省“行知杯”優秀論文評比活動。南通市的“行知杯”參評論文無論是數量還是質量在全省都處于領先位置。2013年收到參評論文3007篇，經市專家組初評和省專家組復評，評出特等獎5篇，一等獎156篇，二等獎725篇,三等獎1107篇；我會、如皋市教育工會、南通市通州區教育工會、如東縣教育局教科室、如東縣大豫鎮教育聯絡組等獲優秀組織獎。2014年收到論文3240篇 ，經市初評和省復評，評出特等獎4篇，一等獎159篇，二等獎756篇，三等獎1419篇；我會、如皋市陶研分會、如東縣陶研分會、如皋市長江鎮教育管理中心、江蘇省如皋第一中等專業學校、啟東市匯龍鎮教育管理辦公室、南通市崇川學校、海安縣實驗小學等獲優秀組織獎。2015年收到論文2976篇 ，經市初評和省復評，評出特等獎4篇，一等獎149篇，二等獎645篇，三等獎1092篇；我會、如皋市教育工會、通州區教育工會、如東縣教師發展中心等獲優秀組織獎。2016年收到論文3173篇，經市初評和省復評，評出特等獎5篇，一等獎156篇，二等獎826篇，三等獎1181篇；我會、如皋市教育工會、如皋市城北街道教育管理中心、如東縣教師發展中心教育科學研究科、如東縣掘港鎮教育聯絡組、南通市通州區實驗中學、南通師范第三附屬小學、海安經濟開發區實驗小學等獲優秀組織獎。2017年收到論文3359篇，經市初評和省復評，評出特等獎5篇，一等獎168篇、二等獎839篇、三等獎1335篇；我會、南通市通州區教育工會、如皋市教育工會、南通市通州區實驗幼兒園、如皋市石莊鎮教育管理中心、如皋市第一中等專業學校、如東縣掘港鎮教育聯絡組、如東縣洋口鎮教育聯絡組、如東縣大豫鎮教育聯絡組、海安縣教師發展中心教科部、南通師范學校第一附屬小學等單位獲優秀組織獎。2018年收到參評論文4002篇,經我會初評、省陶研會專家委員會復評，共評出特等獎4篇，占全省18篇的22.22%；一等獎201篇，二等獎1204篇，三等獎1540篇；我會、如皋市教育工會、如皋市安定小學、如皋市如城街道教育管理中心、如皋經濟技術開發區教育管理中心、如東縣教師發展中心教育科學研究科、江蘇省如東中等專業學校、如東縣雙甸鎮教育聯絡組、如東縣袁莊鎮教育聯絡組、南通市通州區教育工會、南通市通州區趙甸小學、江蘇省通州中專、海安市教師發展中心教科部、海安市實驗小學、南通崇川學校、通州灣三余小學等單位獲優秀組織獎。

在市教育局師資處主持下，我會會同市教育學會于2013年、2014年分別組織了第七屆、第八屆教師專業成長優秀論文評比。這項由我會和市教育學會具體承辦的教師專業成長優秀論文評比活動，在教師隊伍建設中發揮了積極的作用。

我會還努力辦好會刊《名師之路》，主動積極地為廣大會員服務。《名師之路》由省陶研會、市教育局主管，2013至2018年6年間，我們正常出刊72期，發表領銜名師、名特教師和一線教師的文章3000余篇。她越來越受到廣大教師的關注和青睞，辦刊水平和質量多次受到省陶研會、市教育局以及省、市新聞出版局的肯定，受到基層學校廣大會員的贊譽。市委宣傳部、市新聞出版局曾組織四位知名資深審讀專家對《名師之路》進行全面審讀，審讀報告認為《名師之路》辦刊方向端正，質量優良，走的是“名牌之路”。會刊《名師之路》6年來600余萬字的成果，是廣大會員作者和編輯部人員心血的結晶。中陶會朱小蔓會長對《名師之路》也給予了鼓勵贊譽，欣然為雜志題詞：“名師引領，引領名師”。

省“行知杯”優秀論文評比、市教師專業成長優秀論文評比和會刊《名師之路》的組稿、編輯均結合省陶研會、市教育局的中心工作，密切聯系教育改革發展的方向和中小學教育教學的實踐，力求有序規范、精益求精、公平公正。這些都在某種意義上清楚地表明了我市學陶陶研的空氣越來越濃厚，學陶陶研的成果越來越豐碩。

六、加強自身建設，改進工作作風

自身建設是社團生存發展的先決條件，是社團正常工作的必要保證。自黨的十八大召開以來，我們自覺加強了市陶研會的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設。根據工作需要和自身條件，我們主動爭取市委教育工委的關懷、指導，在市陶研會駐會人員中組建了黨支部，推選施偉同志擔任支部書記，何廣余、沈行恬分別擔任組織委員、宣傳委員。黨支部成立后，號召黨員同志認真學習習近平總書記的系列講話，及時傳達貫徹黨中央以及上級黨組織的有關文件、會議精神，有針對性地開展了反腐倡廉、敬業奉獻的學習教育活動，這對我們端正工作方向，自覺以“既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”的“三嚴三實”精神要求自己，起到了促進作用，較好地發揮了黨組織的政治核心、黨員的先鋒模范效能。

為提升組織自身素質，我們自覺對標5A級社會組織標準，一一梳理，及時整改，逐步完善，使市陶研會的組織素質得到明顯提升，管理規章得到健全，工作活動得到規范，成為我市社科社團中首批通過嚴格評估，獲得省民政廳頒發銅牌認定的5A級社會組織之一。

由于我會所取得的比較突出的學術業績和良好的社會聲譽，在2015年、2018年兩度全省先進社科組織評選中，在全省眾多的申報團體中脫穎而出，進入前20名，連續獲得第一屆、第二屆“江蘇省哲學社會科學模范學術團體”的光榮稱號，得到了省社科聯的獎勵，我會常務副會長施偉受邀專程赴南京出席了頒獎儀式。

2013年，我會獲得全國大中城市社科聯工作會議主席團授予的“全國先進社科組織”稱號；2015年，我會又獲得中國陶行知研究會授予的“優秀陶研組織”稱號；王建明、施偉2017年分別獲得全國陶研工作先進個人、全國社科工作先進個人的榮譽。

雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了方方面面的關心厚愛，但是我們仍然心懷陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，努力保持艱苦奮斗的優良傳統，勤儉辦事，誠信做人，遵守“八項規定”，沒有違反法規、紀律搞不正之風。我們堅持了駐會人員工作例會制度、分會與專委會秘書長聯席會議制度，重要工作集體研究，合作推進。我們樂于接受上級和有關方面的調查監督，自覺接受第三方財務審計，近年來的年度財務審計報告中對我會的財務運作情況都有著清晰的反映和良好的評價。

同志們、陶友們，過去的6年，我們在行知路上越走越堅定，我們為江海大地“陶花”爛漫的喜人情形而自豪。我們深知，這些成績的取得，離不開全市敬陶學陶、研陶師陶的教育工作者的共同努力，離不開上級領導、社會各界和基層學校的熱情支持。借此機會，我謹代表第五屆理事會向長期以來給予我們親切關心和精心指導的省陶研會、市社科聯、市民政局、市教育局以及各縣（市、區）教育局和有關部門、單位表示衷心感謝!向積極投身于學陶研陶實踐的廣大一線教師以及所有關心支持我們工作的同志們表示衷心感謝！

我們也知道，我們的工作離黨和人民的要求、離陶行知先生的愿望還有不少差距，展望未來，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅定不移地高舉行知大旗，不忘初心，高歌猛進。

（一）認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，加強對學陶研陶工作的新認識，增強服務南通教育發展與改革的自覺性和責任感。

（二）繼續深化“活的教育”的主題研究，爭取理論與實踐的創新突破，抓好課題的管理和研究，搞真研究，出真成果，提升學會的學術品味。

（三）大力推進實驗學校建設，引導各實驗學校改革創新，形成特色，爭取樹立更多更好的先進典型，帶動各地學陶研陶工作深入開展。

（四）努力搭建各種有效平臺，組織教育教學技能比賽，開展論文評選，舉辦多樣化的專題活動，辦好會刊和網站，促進教師專業成長。

（五）進一步加強陶研會和各級陶研組織的自身建設，完善制度，規范運作，提高效率，端正思想作風，優化工作機制， 樹立良好的道德形象。

同志們、陶友們，我們偉大的祖國已經進入決勝全面建成小康社會，開啟全面建設社會主義現代化國家征程的新時代，教育事業的發展改革也面臨新的形勢，有了新的要求，讓我們以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，團結奮斗，銳意進取，推動南通的學陶、研陶、弘陶工作邁向新的高度！

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